Медицинское обслуживание детей строится на основе следующих нормативно-правовых документов: приказа Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ № 186/272 от 30.06.1992 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях», методических рекомендаций Минздрава СССР методических рекомендаций и приказов отделов здравоохранения Московской области и г. Ступино.

Медицинское обслуживание детей осуществляется  медицинской сестрой городской детской поликлиники.

В ДОУ медицинской сестрой и педагогами в группах проводятся следующие лечебно-профилактические мероприятия:

1. Ионизация воздуха настоем чеснока в период повышения заболеваемости ОРЗ и гриппом.
2. Смазывание носовой полости оксолиновой мазью.
3. «С»-витаминизация третьего блюда (постоянно).
4. Все дети получают поливитамины.
5. Закаливающие процедуры.
6. Проводятся профилактические прививки.
7. Проводится анкетирование детей (антропометрия).
8. Контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима.

Большое внимание коллектив уделяет закаливающим процедурам. Закаливающие процедуры проводятся воспитателями в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом рекомендации ст. медсестры, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Лечебно-оздоровительная работа проводилась в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников. Велась целенаправленная санпросветработа, пропагандирующая общегигиенические требования, необходимость рационального режима и полноценного, сбалансированного питания, закаливания, оптимального воздушного и температурного режима. Родители дошкольников были ознакомлены с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, с лечебно-профилактическими мероприятиями, проводимыми в МАДОУ, с результатами диагностики состояния здоровья ребенка.

Система двигательной активности детей нашего ДОУ состоит из следующих компонентов: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультурные паузы между занятиями, физминутки, подвижные игры и спортивные упражнения на прогулке, гимнастика после сна, досуги, игры,хороводы, музыкальные занятия, двигательная активность на прогулке, дни здоровья.

Физкультурные занятия и комплексы утренней гимнастики включают  в себя упражнения для профилактики и лечения нарушений осанки, сколиоза, плоскостопия.

Закаливание детей осуществляется в повседневных режимных моментах: утренний прием на свежем воздухе, облегченная форма одежды в группе, ходьба босиком в летнее время, сон с доступом свежего воздуха, обширное умывание, воздушные и солнечные ванны,  а также специально организованное закаливание в виде полоскания рта после еды.

Была разработана система мер интенсивной профилактики здоровья детей в неблагоприятные периоды года, проводился  комплекс мероприятий по предупреждению таких заболеваний как ОРВИ, ОРЗ, ангина, грипп- это витаминотерапия, кварцевание групповых комнат и залов в период эпидемии.

Использовались нетрадиционные методы оздоровления - дыхательная гимнастика в игровой форме, полоскание горла раствором с морской солью, ионизация воздуха настоем лука и чеснока.

В ДОУ созданы все условия для двигательной активности и закаливания детей: в группах имеются  физкультурные уголки, есть музыкальный и физкультурный зал, оснащенный необходимым оборудованием, спортивная площадка, организовано рациональное питание (строгое выполнение натуральных норм питания, овощи в обед, соки и фрукты в полдник, индивидуальный подход во время приема пищи).

При решении задач физического воспитания детей воспитатели используют индивидуальный подход к детям, учитывая их индивидуальные особенности (темперамент, состояние здоровья).

Педагоги и дети нашего детского сада проявляют особый интерес к спортивным играм и упражнениям (катание на велосипеде, самокате, ходьба на лыжах, катание на санках). Положительный эмоциональный тонус, который дети получают при этом, является предпосылкой здоровья, предупреждает различные заболевания, поддерживает интерес к физическим упражнениям.  Данные занятия проводятся  на свежем воздухе, что является эффективным средством закаливания организма.      

Особое место в нашем детском саду занимают физкультурные праздники и досуги, которые способствуют не только физическому развитию детей, но и их нравственному воспитанию, объединяют взрослых и детей общими целями. Осуществляется педагогическое и медицинское  просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей (консультации, лектории, практикумы).

В ДОУ созданы все условия для организации образовательной работы с детьми по физическому воспитанию: имеется хорошо оборудованный  спортивный зал, достаточное количество методической литературы, в группах есть спортивные уголки, на участке есть спортивная площадка; все педагоги хорошо знают особенности развития детей своей возрастной группы и специфику образовательной работы по физическому воспитанию.

Система оздоровительной работы с детьми позволила снизить заболеваемость детей и удерживать ее на постоянном уровне в течение последних трех лет.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Приоритет в работе с детьми отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную активность детей. Воспитатели и специалисты эффективно используют в работе дидактические и развивающие игры, игровые приемы и упражнения, умственные и речевые логические задачи, ребусы. Вместе с развитием речи дети приобретают навыки умственного труда, у них совершенствуется умение анализировать, объяснять, доказывать. У детей обогащается чувственный опыт, полученный ими от восприятия различных предметов мира, природы, общественной жизни. На познавательное развитие ребенка направлено поощрение познавательной активности детей посредством организации детского экспериментирования, экологически ориентированной деятельности, создание образовательной среды. Занятия, игры, досуги, участие в экологических акциях, реализация проектов позволяют в интегрированном виде вовлекать детей в интересные для них виды деятельности

Воспитатели активно организуют взаимодействие с семьями воспитанников в направлении развития речи: готовят наглядную информацию в уголках для родителей, проводят индивидуальные консультации. Воспитателями старшей группы подготовлены следующие консультации для родителей: «Задачи воспитательно-образовательной работы по развитию речи», «Раннее обучение чтению: потребность, необходимость или дань моде?», «Детская книга в семье. Ее значение в развитии речи ребенка», «Как заинтересовать ребенка чтением».

Проводятся дополнительные занятия по программе «Приобщение к истокам русской народной культуры». В МАДОУ оборудована комната «Русская изба», в которой проходили отдельные занятия по нравственно-патриотическому воспитанию.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

 Во  всех  группах  планируется  ООД  с  включением  разделов:  математическое  развитие, природный  мир, предметный  и социальный  мир.   В  режиме  дня  во  всех  группах  планируются  опыты, эксперименты, дидактические  игры познавательного характера,  в  старшей  группе  запланирован  досуг  познавательного характера. В каждой группе на учебный год разработан план проведения опытов. В старшей группе в уголке занимательной математики планируются такие игры как «Танграмм», «Колумбово яйцо», «Геоконт».

В группах созданы условия для познавательно–поисковой и исследовательской деятельности, разнообразное оборудование для опытов: лупы, пробирки, салфетки, фильтры, лейки, воронки, трубочки, мерные стаканчики и т. д. ; природный материал: шишки сосны, ели, семена клена, арбуза, дыни, фасоль и т. д. В каждой группе имеется мини-лабаратория, в которой есть все необходимое для проведения опытов в соответствии с возрастом детей. Во 2 группе раннего возраста  «Колобок» создан центр для игры с песком и водой.

В центре конструирования дети могут создавать как фантастические, так и реалистические сооружения. Занимаясь строительством, дети осваивают очень многие вещи. Оно помогает развивать математические способности, приобретать социальные навыки, дает опыт решения проблем. В центрах имеется крупный и мелкий строительный материал, конструкторы типа «Лего», кубики.

Уголки  природы расположены непосредственно у окна. Основное место занимает календарь природы, которые помогает знакомиться с временами года, их признаками, живой и неживой природой. В уголках природы размещены цветы, которые входят в примерный список для каждой возрастной группы (узумбарская фиалка, фикус, хлорофитум, бальзамин, вечноцветущая бегония, герань, колеус, традесканция и др.).

Огромное познавательное развитие детей происходит в игровой деятельности. Игровая зона позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. В центре игровой зоны на полу находится ковёр – место сбора всех детей. Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно – ролевых игр, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, куклами,  машинами, игрушечными дикими и домашними животными.

В  группе ясельного возраста имеются материалы по сенсорному  развитию, лото, домино, шнуровки, мягкие пазлы, парные картинки, наборы разрезных картинок.

В группах дошкольного возраста  имеются материалы по сенсорному развитию: мозаики крупные и мелкие, лото, домино, игры «Составь картинку», настольно-печатные игры. Сенсорные уголки оснащены дидактическими  игрушками, формирующими интеллект и мелкую моторику:  игрушки-вкладыши; пирамидки, дидактические игры "Лото", парные картинки; оснащены крупной пластиковой мозаикой,  пазлами из 3–12 частей; наборами разрезных картинок на кубиках. Дидактическими  играми и игрушками со шнуровками, молниями, пуговицами, кнопками, формирующие навыки самообслуживания и развитие мелкой  моторики руки.

Нравственно-патриотическое воспитание детей в течение года осуществлялось в средней группе во второй половине дня на занятиях по программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой и М.Д. Маханевой.

В своей работе воспитатели нашего МАДОУ широко используют все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.), так как в устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, трудолюбии.  Поэтому,  знакомя детей с фольклором,  мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям.

Начиная уже с младшей группы педагоги нашего МАДОУ приобщают детей к народной игрушке (пирамидке, матрешке, каталкам и др.), малышей знакомят с русскими народными играми, хороводами, потешками, загадками, сказками.

В старшей группе детей знакомят  с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, филимоновской игрушкой.

Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные и православные праздники, такие как Рождество, Пасха, Троица, которые проводились  в течение года.На праздниках дети пели русские народные песни, водили хороводы, играли в народные игры.

Нравственное воспитание дошкольников невозможно без воспитания любви к природе. Воспитателями ДОУ в течение учебного года проведено несколько экологических акций: «Чистый поселок», «Птитцы - наша забота», «Посади дерево». К Дню  Победы  была проведена акция «Лес  Победы». На детской площадке, которая находится около детского сада были посажены  елочки и  кусты сирени.

Обобщая вышесказанное, можно заключить, что главная цель нашей работы в приобщении детей  ко всем видам национального искусства,  в  воспитании любви к природе, к труду, в формировании нравственных представлений, суждений, оценок. Именно такой представляется нам стратегия развития  личностной культуры  ребенка как основы его любви к Родине.